修士学生の体験記


これまでの大学生活と光塾で学ぶことになったきっかけと現在

私は今、某大学の大学å院に通う院生です。
大学受験ではそれなりに勉強してきて、受験が終わったら、苦しい勉強とはおさらば!適度に勉強してそれなりに楽しく過ごすか〜くらいにしか考えていませんでした。
大学生活でも特に困ることもなく、4年間を過ごしてきました。が!!!大学院に入って、1年。愕然としました。
今まで、それなりに専攻の分野に関しては勉強してきましたが、何よりも語学能力が致命的に不足していました。英語論文はまともに読めない、
英語発表の内容がわからない、ましてや発表なんて、、、。
これは決して私が進んだ分野だからではありません。
どの分野に進んでいこうともう日本語だけでは通用しない社会になっているのは確実だと思います。
そんな現実に打ちひしがれながらも、もうやるしかない。
幸い英語は苦手な科目ではなかったので、それなりに読み書きはできると思い、リスニングとスピーキングに重点をおいて勉強を重ねました。

しかし、いっこうに向上した気がしない。TOEICを受けても全く目標点に届かない。研究もやりながらの限られた勉強時間しかなく、焦りを募らせる、そんな日々を送っていました。
そんな時にお話をいただいたのが、この光塾でした。
先輩から困っているならSkypeで授業してくれる人いるし、無料体験あるからやってみない?と誘われました。
率直な感想はとんでもなくうさんくさい話だなと思いました(ごめんなさい)。
しかし、この先輩の素晴らしい英語でのプレゼンテーションを見ていたので、何か少しでも盗める部分があるかもしれないし、とりあえずやるだけやってみるかと思い始めたのがきっかけです。体験授業をした後、私はすぐに授業を継続することを決めました。継続を決めたのは、先生の授業での内容や、先輩方の体験談から今の自分に必要なものがここにあると感じたからです。
英語の基本的な知識はもちろんのこと、これまでただ暗記していたことの本当の意味など、僕には目からウロコなことばかりでした。
体系づけられた知識を得ながら、学習の方向性がぶれないように先生からいただける指導によって、今、人生の中で一番英語を充実して学べているように感じています。また、光塾の先輩方の話を聞いていると、英語はただのきかっけにすぎず、新たなことに挑戦していこうという刺激を日々もらえています。もっと早く知りたかったっというの今の気持ちです。

勉強方法に不安がある人や点数が伸び悩んでいる人、必ず何かヒントが光塾で見つかるはずです。まずは話を聞いて見てください。

紹介された先輩の体験記はこちら、

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1/11 看護師の体験授業

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光塾の学習法メルマガ. vol. 43

本日光塾の体験授業を行いました。
早速感想を書いてもらったので公開します。
もう4回は読みました。

本日、ご紹介をいただき光塾の体験授業を受けました。
先生から英語の授業を受けましたので、感想をお話ししようと思います。

まずは私の自己紹介から。
私は、社会人で看護師の仕事をしています。
学校を卒業してからずっと看護師をやってきましたが、まだまだ分からないことだらけ。
仕事を通して自分の好きな看護学についてもっと勉強したいと考えるようになりました。
そしてある日突然思い立ち、大学院の修士課程に進学することを決めました。
学校にもよりますが、看護系の大学院受験には英語論文の読解が必要な場合が多いです。
現在の日本では職種によっては全く英語を使用しない仕事もありますし、
英語が使えない大人って周りにたくさんいるのではないでしょうか。
私は学生の頃から英語は苦手でしたが、それでもそんなに苦労することなく看護師になりました。
私が行っていた看護学校の英語の授業でも、ハイレベルなものは求められませんでした。
看護師国家試験にも英語が導入されると噂だけが流れ、もう数年経過しています。
そして私の人生には必要がないと勝手に決めて英語の学習を放棄していました。
そんな人間が突然、英語で書かれた医学の論文を読むなんてとんでもない話です。
そこからの勉強は苦労しましたが、
中学英語のドリルから開始して、半年後の大学院受験では合格することができました。
大学院受験にTOEICスコアが必要だったので、TOEICの勉強と英文読解の練習をやりました。
そして合格後には目標が、大学院の授業についていける程度の英語力の改善に変わりました。

数か月勉強していると簡単な英文や、繰り返し読んでいる看護の文献は
似たような単語がでてくるので大体は読むことができるようになってきました。
しかし、それでは日本語や看護の知識で読めた気になっているだけであって
英語の文法を正しく使って読めているとは言えません。
進学が決まってからも、英語の勉強を続けてきましたが私の勉強法は合っているのか不安に思っていました。
野球の素振りも間違ったフォームで1000回練習しても身にならないし体が痛いだけですよね。
私の英語も本屋でなんとなく手にとった参考書や問題集を繰り返しやっているだけで
果たしてそれが正しいフォームなのか自分でも分からず、相談する相手もいない状況で
時間はどんどん過ぎていっていました。
独学の勉強では限界を感じていたそんな時に
看護学の博士課程の女性からお話を聞き、光塾を知りました。
博士課程で英語のプレゼンテーションや英語での論文著述をされているとのことで
一体どのように勉強されたのか気になり、思わず聞いてしまいました。
すると家庭教師の先生と目標に合った学習計画を立て、参考書を決めたと伺いました。

教えていただいた連絡先に連絡するとすぐに対応していただき、
翌日には体験授業を受けることができました。
都内に住んでいれば直接会って授業が可能だそうで私は直接会うことになりました。
体験授業はカフェで行いましたが、Skypeでも授業が受けられるそうです。
いきなりよく分からない人と会うのは不安でしたし
塾とか言ってめっちゃ高い教材買わされるんじゃないか!?と勝手にビビってましたが
そのよう事もなく。とても親身になって話を聞いてくださいました。
TOEICは自分の英語力の評価のために定期的に受験していますが
ここ最近のスコアは伸び悩んでいました。
色々な方法を試してみてもそれで効果が得られているのが自分では分かりません。
私のTOEICスコアについて話すと
すぐに「英語の勉強をしていない人はリスニングのスコアが高いんですよね。」と言われました。
これは本当に図星でした。
大学院受験までの短い期間に一定のスコアが私には必要だったので、
比較的伸びやすいとされているリスニングパートの勉強を優先的にやっていました。
リーディングパートのスコアはクズレベルのままどうやっても上がりません。
現在の私の目標についてお話しすると、そのスケジュールと教材について説明していただいまいた。
さらっと「TOEIC900くらいなら2年でいけますよ。」と言われて疑いましたが、
話を聞いていると先生のお話は説得力がありました。

塾と聞くと、受験を控えた中学生や高校生が行くような所だと連想してしまい
私のような大人は一歩引いてしまうかもしれません。
しかしこちらでは授業の回数や勉強の方法なども相談に乗っていただけるので
大人のやり直し英語にも良いのではないでしょうか。
英語の学習から離れていた社会人の方たちも、これからの社会では英語は必須だと思います。
私のように英語が必要になってから慌てるのでは遅いです。
社会人では尚更、戦略を立て効果的な勉強をしなければモチベーションも下がり目標まで辿りつけません。

恐る恐る申し込んでみた無料体験でしたが、無料で大変良い内容を教えてもらえました。
私の悩みも解決の糸口が見えてきました。
勉強法に悩んでいる皆さま、まずはお話を聞いてみることをお勧めします!


この子が受けた体験授業はこちら。
http://hikari-juku.hatenablog.com/entry/2016/09/14/174855

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高校教員からの推薦状

僕が研究で大変お世話になった物理の西尾先生です。 本日は、私を指導者として推薦する理由を書いていただけました。 西尾先生は専門の物理のみならず、 他科目とのバランスや、学習法なども実践している素晴らしい方です。 それでは、そんな西尾先生の推薦文をどうぞ。

佐野光さんとは、東大の市川伸一教授の主宰するCC研究会で出会いました。第一 印象も「積極的で利発な院生」という好印象でしたが、二次会で伺ったご自身の 体験や光塾での指導実績は驚くべきものでした。私と、同席した花まる学習会代 表の高濱正伸さんは、口をそろえて「これは本にするといい!」と言ったもので す。

その縁で、勤務校における学習法講座で、何度も講演をお願いすることになりま した。また、クラスの生徒で、努力家であったのに学力が伸びず浪人してしまっ た子を、半年ほど塾生として面倒を見てもらい、見事志望校への合格を果たさせ ていただきました。

佐野さんの強みは、自らの受験勉強で培った体験的ノウハウ、認知心理学・教育 心理学の専門性、生徒にとってロールモデルになる生き方など、いろいろあるの でしょうが、一番は「一生懸命に勉強をしているのに、成果が出なくて困ってい る人を救いたい」という情熱なのではないかと思います。

 

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From指導者To指導者

同じ家庭教師センターで、

同じ生徒を持っている先生です。

この前優しく給料について教えてくれました。やさしい。

今日はあった感想を書いてもらいました。

どうぞ。

 


三谷からみた光さん

強み:
頭の良さ。要領の良さ。自分の頭で考え、自分の道を作っていける所。バイタリティ。活動力。行動力。人脈。他たすう。

そして何より、指導力。
特に「人に勉強を教える」という1点において、まず他者に負けないと思います。なのでココを特に武器にしたい。
今かけている力があるとすれば(仮説):

細かい調整や連絡、営業力系のコミュニケーション力。客観視をしてくれたり、直接力になる仲間。伴い、仲間集めの方法。

マーケティング力(専門家クラスの人物が居たほうが効率が良い)→光さんを広めていく人。

プロジェクト力→その方法を模索する人。

などなど、必要な分野の専門家。

※上記などを光さんがやり続けるのは限度がある。
どこに光さんは焦点を絞るのか?っていう点もまた重要かと。「指導力?」「勉強方法?」「経営力?」「マネジメント力?」「採用力?」

あとは仲間に任せてしまえば良いところまで早い目に行きたいですね〜。

 


コミュニケーション弱いのはその通りです。

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光塾の指導ノート 光塾で得たもの〜大学生の視点から【もんさ2】

光塾の指導ノート
光塾で得たもの〜大学生の視点から

自己紹介
こんにちは!
光塾 13 年卒業生のもんさです。
浪人時代光塾で学習方法を学び、第一志望の大学に無事合格。
今は大学 4 年生です。

今は無料体験やっているんですね!すごーい。
ネット上の募集だし、講師の顔知らないし得体が知れなくて任せるの不安…なんて方
も多いと思います。
しかし、なかなかない機会なので、少しでも興味がある方はぜひ一回受けてみて、そ
れからご自分でどうしようか考えてみて下さい。
分からないことや不安なことなどがあれば、私は主に twitter に生息していますので、
お気軽に声をかけてくださいね。先生に聞きにくいことでも!(笑)
生徒の視点で正直にお答えします。
(もんさの Twitter @rararabbitmon)
光塾で得たもの
光塾での学習内容は先生の記事を参照してください。昔の私(4 年前…)も率直に書いていますのでそちらもどうぞ。本当は書き直したいけど(笑)。

今回は大学 4 年生の視点で書きますね。

光塾で得たものは、主にこの3つだな、と思います。

1.一生通用する学習方法
2.知的好奇心
3.学び合える仲間

1.一生通用する学習方法
私たちが本当に学ばなくてはならないのは、学習方法だと思います。
頑張って勉強しても身につかない…それを努力不足だ、と根性論のせいにしていま
せんか。
高校時代の私は、知識は多く持っていたものの、それを生かして問題を解くことに生
かせませんでした。知識の内容を根本的に理解していなかったからです。
なぜたくさん問題を解いているのに、点数が上がらないのか。そういつも苦しんでいま
した。
光塾では学習の見通しやスケジュールを組むことに時間を多く割きます。半分以上と
いっても過言ではありません。
目標を明確化し、自分の現状を把握した上でスケジュールを組む。
当たり前のことですよね。でも、当たり前のことができていないんです。
光塾で学んだ学習方法は、今でも生きています。
最近では教員採用試験を受け、一次を突破しました。
知識を何も知らなかったし時間がなかった私は(=現状把握)、過去問で傾向を知り
(=目標明確化)、問題を厳選して問題集に取り組みました(=学習の見通し、スケジ
ュール)。
実習もあって忙しく、実質 2 か月ぐらいしか勉強していませんし、使ったテキストは分
野ごとにそれぞれ過去問と問題集 1 冊ずつぐらい。
でも受かっちゃいました。自分に合った学習方法ってそれぐらい大事なんですよ。
二次も受かってますように!!!
2.知的好奇心
知的好奇心って、知識を知る、もしくは知識に出合う、そんな機会がないと得られませ
んよね。

光塾では、それぞれの興味に合った情報や本を紹介してもらえることがあります。
私の場合は小論文があったので、関連した本を読む必要があったから特にその機会
は多かったように思います。

今の塾生の子も読んだ本の報告をしてたりするので、きっと知的好奇心を刺激される
ような本を開拓してくれると思います。先生プレッシャー感じたらごめんなさい(笑)
私は当時は「詰め込み教育」「ゆとり教育」「教育格差」などがキーワードだったかな。

でもこれは自分で見つけたのではなく、先生が私の志望学科や興味に応じて勧めてく
れた本で知ったことです。
自分の興味が明らかだったので、大学に入ったら自然と興味のある所に足を運ぶこと
ができました。
周りはなんとなくの人も多かったのですが、私は迷わず勉強に取り組めたので得した
ように思います。
せっかく入った大学だし、思い切り活用したいよね!
今でも先生に紹介していただいた方の新書や論文を読んで、卒論にも活きています
よ。
自分の興味をなんとなく、ではなく抽象化がきちんとできていると、将来の展望も見え
やすく、好奇心に向かって進んでいけると考えています。
それってとても楽しいことですよ!
3.学び合える仲間
光塾での良いところは、熱意のある生徒が集まってくるので、一緒に会って学んだこ
とを話し合います。
興味のベクトルがみな違うので、話を聞くと面白いですよ。

光塾の卒業生は自らチャンスに飛び込む人が多く、様々な経験をして帰ってくるの
で、話がすごく新鮮です。

私もそんな話ができていると良いのですが(*´▽`*)

あなたも仲間入りして、一緒に学んでいきませんか。
熱意のある方を、お待ちしています.
もんさ

hikari_juku 83日前

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英語文型まとめ【みめ】

光塾の指導ノート
英語文型まとめ

先生、こんばんは。
今回は文型中心にこの前のまとめの演習も兼ねながら書いてみました。
またお時間あるときに見ていただけるとうれしいです。

-文型

5文型は2つに、第一第二は自動詞、第3-第五文型は他動詞に分けられる。
文型によって意味がわかるので文型は英語においてとても重要。

自v. 第一文型 SV
第二文型 SVC
他v. 第三文型 SVO
第四文型 SVOO
第五文型 SVOC

-文型とそれぞれの文型の意味

第一文型 SV

Vには往来発着系か状態v.(いる・ある)がくる。

ex) I go to school.
I はSで go がV。to schoolは to が前置詞でschoolが名詞で副詞句になっている。

第二文型 SVC SはCである

S=C(+α)が成り立つ。
状態v.と知覚v.がくる。(keep,get,seemなど)

ex)She is very kind.
SheはS、isはV、veryは形容詞kindを修飾しているので副詞、kindは形容詞でS=CつまりShe=kindが成り立つ。

第三文型 SVO SはOをVする

動詞の語彙力勝負。
OをVはとるのでVには他動詞がくる。

ex)He cooked dinner.
HeはS、cookedはV、dinnerは名詞で目的語。

第四文型 SVOO SはO1にO2をVする

Vにはあげる系+αがくる。(give,tell,buy,makeなど)
O1には人、O2には物がくる。
受動態が2パターン作れる。

ex)He bought me a book.
HeはS、boughtはV、meは代名詞でO1、a bookは名詞でO2。
※代名詞補足下記参照

第五文型 SVOC  SはOをCにする・させる / Sのおかげで(せいで)OはCになる

使役系動詞、知覚系動詞がVにくる。(make,keep,findなど)
使役v.
①make have let +原形不定詞
②getなど +to不定詞
知覚v.
原形不定詞・分詞
※to不定詞は×

ex)The news made me happy.
The newsはS、madeがV、meは代名詞でO、happyは形容詞でC。
そのニュースは私を喜ばせた。/ 私はそのニュース(のおかげ)で喜んだ。
私が喜んだこと、O以下を強調したい場合は後ろの訳が良い。

※代名詞
代名詞は役割によって形が変わることがある。

ex) he
Sで使うときはhe、目的語で使うときはhim、補語のときはhe or himとなる。

この後、ややこしいなと思う準動詞、関係代名詞のまとめを先にしようと思います。

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光塾の体験【ゆかり3】

光塾の指導ノート
光塾での体験
去年から教えてる博士課程の学生です。 年は僕と同じの、看護学部の女性です。 ふだんは結構乱暴だけど、意外におしとやかな文章がかけるんだなぁと感心しました。 TOEICと研究のための学習ということで英語を教えています。勘が良いのでよく覚えてるし理解できてる。

では、どうぞ。

光塾と先生に教えられたもの

「光塾」って名前、明らかにうさんくさいよな。なんかきらきらしてそうだし、いかにも成績伸びますよってアピールしている感じ。 そう思う人は多いかもしれません。正直私は思いました。Twitterのアカウントは、アルファベットになっているので、そう感じにくいかもしれませんが・・・ 私が光塾に入塾する前~現在までの体験を書きたいと思います。嘘は書いていません。学習に悩んでいる、モチベーションが保てない、何かステップアップのきっかけがほしい等々、そんな方々にとって少しでもお役に立てれば幸いです。

~きっかけ編~

私が先生と知り会ったのは、光塾がきっかけではありませんでした。ちょうど2年前、仕事で先生と関わる機会があり、そこでお話をしたのが最初の出会いでした。その時先生は、経営コンサルタントをされていたので、まさか塾を経営しており、むしろそちらに興味があるとは全く知りませんでした。会話の内容も、先生が作成したプレゼンのスライドがあまりにも素晴らしく、私が思わず声をかけ、直ぐにFacebookで友達申請をし、スライド作成のコツを教えてもらうといったものでした。やり取りの中で、先生は私の質問に必ず納得する返答をくれました。私はこれまで、こんなに的確な返答をする人に出会ったことがなかったので、とても衝撃を受けたのを今でも覚えています。かつ、先生は効率的にプレゼンを作成することの重要性、MECEの考えに基づいた重複なく漏れのない内容、他者に伝わりやすいデザインやレイアウトなどを丁寧に教えてくれました。その頃私は、プレゼン作成に悩んでいたので、本当に先生に救われました。しかも、タダで教えてくれたので、経済的にも救われました(笑)。このやり取りの中で、先生は自分がこれまで取り組んできた事について、徹底的に基礎を叩き込んでいること、わからないことをわからないままにしないこと、膨大な知識と努力を積み重ねてきたこと、人に物事を教えるのが本当に好きな人なのだなと感心しました。今まで私の周囲にも頭のいい人はいましたが、頭のいい人は生まれた時から頭の構造が違うんだな、同い年なのに、私はどうして同じようになれないのだろうと、傍観的な感想ばかり持っていましたが、先生に対しては、得体のしれない親近感があり、頼りがいのあるお兄ちゃん的な存在でした。

~入塾編~

入塾したきっかけは、私自身が英語を話す、書く、読むことを強いられる環境になってしまったからです。読み書きそろばん(死語ですね)の時代は過ぎ去り、これからは、英語を読み書き話すことが必須の時代に入っています。これは他人ごとではありません。 私は大学院で研究しています。文献は全て英語、ゼミの発表も英語、院生も半分は留学生、論文もすべて英語で投稿、という私にとってはかなり難易度の高い環境に身を投じなければならない状況に迫られていました。そこで、自身で英語の復習をしようと思い、手始めに自分がどの程度できるかを把握するためにTOEICを受けようと思いました。そのことを先生に相談したところ、親身になって相談に乗ってくれたのです。私は、そこで初めて光塾の存在を知りました。授業の内容を聞くと、まず自分の希望や目標を設定し、学習能力をみたうえで、それに合わせて授業の回数や内容を決めるというものでした。「ああ、個別指導だからそれに合わせるのは普通だよね、よく宣伝でも個別指導って言ってるし」と思うかもしれませんが、光塾はそれとはかなり異なると私は思っています。なぜなら、私は大学受験が目的ではなく、ネイティブの人が書いた少々荒い英語を読み、内容を理解し、自身の考えを的確に英語で表し、話すことが最終目標なのです。つまり、普通の学習塾では対応外と思われる範囲も、光塾はカバーできますよということなのです。しかも、先生は簡単に言ってのけます、「絶対できるようになる」と。その自信はどこから来るのかと、最初は不思議に思っていました。しかし、授業を行う中で、先生の知識の多さに触れ、それは、学生時代から人一倍参考書や様々な塾講師に指導を受け、自分が納得いくまで理解の解釈に努め、努力を惜しまない学習を先生自身がしてきたからだと気づきました。この知識をベースに話をしているので、授業にも説得力があるのです。光塾のスタイルは、Skypeでの授業です。私は、小・中学校は公文に通っており、学習塾といえば、教室に通って先生と対面で授業をするというイメージしかなかったので、Skypeで授業をすると聞いて、現代っ子は恐ろしいという感想を第一に持ちました。しかし、Skypeでもなんの問題もなく授業は行え、特に困ったことはありませんでした。逆にSkypeの方が、目の前に先生がいるわけではないので、緊張が少し和らぎ、リラックスして授業に臨めるかもしれません。 ここまで先生のことを褒めちぎっており、教祖様かと思うくらいにハードルが上がっていますが、そんなことはありません。授業以外はわりと適当です。思ったことをよく考えないで適当に返すし、冗談ばっかり言うし、物忘れは激しいし、物をよくなくすし、ネタかと思うような生活を送っているし、基本的にかなり自由です。上記に書いたような人物と同じなのかと思うことが多々あります(授業は真剣なので、問題はないです)。しかし、そこがまた親しみやすいギャップを生み出しており、親近感がわきます。つまり、授業を受けてみて、最初は勉強クソ野郎の真面目くんだと思っていた先生は、勉強できるけどツッコミどころ満載の憎めない先生に変わりました。

~光塾の効果編~

先にも書いたように、私は大学院で英語が必要なので、入塾しました。現在博士課程在学です。修士課程の時は入塾していなかったので、修士と博士での私の英語能力の違いを書きます。 1.  基礎から英語を理解する 私は基礎が全くできていない。これは初回の授業に先生から指摘された最初の言葉でした。まず、英語の品詞と文型、その次に文法を理解する。この基礎を押さえておかなければ、当然論文は読めないという言葉をもらいました。正直むかつきました。一応私も中堅国立大なので(笑)。しかし、むかついたのもそれは図星だったからです。 例えば、英文の5文型。これは、中学生?(今は小学生?)の時に学習したものです。 第一文型SV、第二文型SVC、・・・というやつです。これ、文型自体に意味があるって知っていましたか?私は全く知らなかったです。 やや詳しい説明はこちらのブログに書いてあります。http://hikari-juku.hatenablog.com/entry/2016/07/11/230118 この授業を聞いて、文型にこんな意味があったのかと驚きました。これは、学校の授業では教えてもらえなかったことなので、目から鱗でした。今は、英語という言語がどのようなルールに則った言語かを理解し、そのルールに沿った解釈や英作をすることができるようになりました。ちゃっかり、後輩にも英作の指導をしています。

2. 文法は図表にすることで理解が深まった 私は比較がとても苦手です。今までは、基本的な構文を文章で書き、それを覚えるという学習方法でした。先生は、比較は天秤を使って説明します。左右の天秤皿には、比較の対象を置き、天秤の中心部分には比較のパラメーターを置く、このように図をかいて理解を促します。ただ文章を羅列するだけでは、頭に入りにくいです。真の理解を促すには、自分で理解しやすいように、図などを用いると効果的ということを教わりました。つまり、自身で理解しやすい方法を見つけ、学習していくことが大切だということです。論文では、先行研究と自身の研究を比較することが目的です。修士の時は、テンプレートの文章しか書けませんでしたが、今では自身の知識で英作しています。

3. 反復することで理解が深まる これは、なかなか忙しくて、完璧にはできていないのですが・・・ 当然ながら学習しても忘れます。忘れないためには、その知識を使うことです。先生は復習してできなかったところをできるまでやるように言います。やっていないとまたもう一度やらされます。恐ろしいです。基礎をおろそかにして次のステップへは進めません。反復して自分の頭に基礎を叩きこむことで、知識になります。私は毎日英語に触れることを決め、毎朝30分~1時間は英語の文法問題を解いています。その成果もあり、今では、学会発表レベルの英文であれば、すらすらと書けるようになりました。

~光塾の魅力編~

学習以外にも、光塾の魅力があるので、いくつか紹介します。私が思ったことですので、生徒さんによって異なるとは思います。 1. つまらないプライドは捨てられる 私は、中学英語から学び直しました。26歳にもなって中学英語ができていなかったんです。ショックでした。この事実を自分で受け止めるには少し勇気がいりました。しかし、基礎なくして応用はできません。先生も浪人時代は、数学を小学生の算数ドリルからやり直したと話していました。現在の先生からはとても想像できませんね。「僕もそうだったから大丈夫」と言ってもらえたことで勇気をもらえ、自分のつまらないプライドを捨てることができました。自分の学習を一から見直すことができたことが、とても意味のあることだったと思います。 2. 英語という言語の理解から、物事の理解の方法を学ぶ 皆さんは、テストの前だけ一生懸命勉強して、テストが終わったら勉強は放置。といった小・中学校時代を過ごしてきませんでしたか?私はそれに近かった気がします。その場しのぎの学習は身につかないことを、私は先生から教わりました。これは英語だけに限りません。やらねばならない課題をしたり、苦手な相手と話すときどうしていますか?私は、その場をやり過ごすだけの解答をしたり、相手に合わせた上っ面の会話をしてきたように思います。課題の根本的な理解や相手の性格を捉えないうちは、課題をクリアしたり、相手と仲良くは絶対になれません。つまり、何かを理解したければ、その対象の特徴を知ることが大切です。苦手だ、でもやらなきゃいけない、やりたくないと思うことは、今後山ほどあります。実際私も山ほどあります。しかし、社会に出れば嫌だと言って済まされないことばかりです。まずは、自分がしなければならないことと真摯に向き合って、理解する姿勢が大切だということを授業を通して学びました。 3. 自分の可能性を自分で狭めない 私は、自分のアイディアを外に出すことが苦手で、なるべく安全な道を、失敗しないよう今まで歩んできたように思います。大学は国立、専攻は就職率の高い分野にしようなど。しかし、先生と出会って話をする中で「それ、やってみたいんですけどね」と言った時に「やりたいならやればいいじゃん?なんでやんないの?やろうよ。」と言われた事に衝撃をうけました。今まで私の周りには、私の発言に同調する人が多かったのです。私は、自分は能力がないからやっても無駄だと端から決めつけて、新しいことにチャレンジしてきませんでした。先生は、自分でやりたいことを徹底的に貫いています。事実、教えることが大好きで塾まで立ち上げているくらいですし。私は先生に出会ってから、先生の姿勢や考え方、実行力を見習い、とりあえずやってみる、失敗したらまたチャレンジするをモットーに掲げました。今年は、海外での研究発表や、英語のプレゼンコンテストにチャレンジしました。先生と出会わなければ、こんなに積極的にチャレンジはしていなかったと思います(先生がついていてくれるので安心してチャレンジしている部分はありますが)。この積極性や思考の変化は、なかなか普通の塾では身につかないと思います。事実、私は小・中学校の塾では身に付きませんでした。光塾ならではの最大の魅力であると思います。

~学習で迷っているあなたへメッセージ~ ここまで読んでいただき、ありがとうございました。長々と書いてきましたが、結論を言うと、光塾は一般的な勉強も教えてくれますが、それ自体が本来の目的ではなく、学習を通して、今後皆さんが出会うであろう数々の問題に立ち向かう際のモチベーションやその解決の考え方を教えてくれる場だと思っています。つまり、問題解決能力のことです。授業を通して何を感じるかは皆さん次第ですが、少なくとも今まで書いたことに嘘はありません。一応断っておきますが、私は怪しい宗教団体にも、マルチ団体にも属しておりません(笑)。 私たちが使える時間は限られています。ぼーっとしてたらすぐに大学受験、就職・・・となってしまいます。皆さんが思い描く人生を送るために、今自分に何が必要かを自分で見極め、選択をしていってほしいと思います。 (とりあえず、無料なものは無料なうちに受けて置くべしです。)

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英語のいちばん大切なこと【ゆかり2】

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他言語を学ぶということ【ゆかり】

光塾の指導ノート
他言語を学ぶということ

7月に入ってからというもの、毎日暑いです。

クーラー様様です。
一生手離すことのない物の一つでしょう。
さて、今回は研究者を目指すにあたり、避けては通れない

英語
修士の頃は論文を読むだけでも一苦労で

共通言語がなぜ日本語じゃないんだー

私もアメリカで生まれたかったなー

などと無意味なことを

日々思って抄読していました。
私がまだ病院で働いていた去年の春

今の英語の先生とたまたま出会い

英語を指導してくれることになりました

(大学時代から自分で塾を立ち上げ、スカイプで個別指導しているとのこと)

そこから紆余曲折あり

去年の12月頃〜今年の5月まで

英語の勉強をストップしていたわけですが

やっぱやらないとダメだ

話にならん

と思い、また再開しました。
研究者に英語が必要な理由はなんでしょうか

・自分の研究をより多くの人へ届けるためのアウトリーチ活動に欠かせないため

・既存の研究から自分の研究のResearchquestionやNewFindings を見出すため

・より新しい知見や情報をいち早く得るため

・研究費の獲得や出世に英語論文や国際学会での発表が必要なため

こんなところでしょうか。

研究をする上で欠かせない要素ばかりです。
しかし、今までぼんやりと英語を勉強してきた私にとって、英語の論文を読んで書くという作業は

とても困難でした。

誰もやり方を教えてくれないですしね。
論文投稿前の英文校正代に

6万円も取られたり

査読のレビューアーからは

文章がなってない
(これはその人の好みもありますが)

と、お叱りを受けたり

日々試行錯誤の連続です。

かなりへこみます。
自分なりに一生懸命書いたし。

そんな私に、先生は

お前は基礎がないから中学英語からやり直せ

と言いました。

I am Kumi.
からやり直しました。

そして、中学英語を終え

現在は大学受験レベルまでステップアップしております。

高校時代にどれほど自分が基本や法則を押さえずに勉強してきたかが痛いほどわかります。

高校時代の英語の先生は

英語は長文が読めればいいから長文しかやりません。

という少し変わった方でした。

文法や発音など学んだ記憶はありません。

高校時代は、確かに長文が一番配点多いし先生の言うことは正しいなとおもっていました。

しかし、この年になってそれは間違った学習方法だったと先生に気付かされました。
今更やり直しなんて出来ないよ〜

そんな時間ないし…

などと思うかもしれませんが

勉強に遅いも早いもなく

今必要だから学ぶ

かつ、正しい方法で学ぶ

ということが大事なのではないでしょうか。
以下、私の先生からの学びの要約です。
私の解釈も入ってますので、先生の言うことと多少ずれるかもしれません。
他言語を学ぶ上で大切なのは、

まず基本的なルールを知ること

ネイティヴは生活の中で、ルールを意識せずとも自然に身につけることができる

それはその言語を何回も繰り返し使用しているから

私たちも助詞(の、を、が、など)の用法を意識しないでも使えるように、ネイティヴも前置詞を使うときに迷ったりしないはずです。

頑張っているのに成績が伸びないと悩んでいるその子には

伸びない理由が必ずある

その子に問題があるのではなく

学習方法を見直すべきだ

10の努力で10の結果が出せるようにする術はある

と、先生は言っています。

私は現在TOEIC580のポンコツですが

今年度中に700点取ることを目標に掲げています

結果は年度末に報告します。

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博士課程の教え子

光塾と先生から教えられたもの
「光塾」って名前、明らかにうさんくさいよな。なんかきらきらしてそうだし、いかにも成績伸びますよってアピールしている感じ。
そう思う人は多いかもしれません。正直私は思いました。Twitterのアカウントは、アルファベットになっているので、そう感じにくいかもしれませんが・・・
私が光塾に入塾する前~現在までの体験を書きたいと思います。嘘は書いていません。学習に悩んでいる、モチベーションが保てない、何かステップアップのきっかけがほしい等々、そんな方々にとって少しでもお役に立てれば幸いです。
 
~きっかけ編~
私が先生と知り会ったのは、光塾がきっかけではありませんでした。ちょうど2年前、仕事で先生と関わる機会があり、そこでお話をしたのが最初の出会いでした。その時先生は、経営コンサルタントをされていたので、まさか塾を経営しており、むしろそちらに興味があるとは全く知りませんでした。会話の内容も、先生が作成したプレゼンのスライドがあまりにも素晴らしく、私が思わず声をかけ、直ぐにFacebookで友達申請をし、スライド作成のコツを教えてもらうといったものでした。やり取りの中で、先生は私の質問に必ず納得する返答をくれました。私はこれまで、こんなに的確な返答をする人に出会ったことがなかったので、とても衝撃を受けたのを今でも覚えています。かつ、先生は効率的にプレゼンを作成することの重要性、MECEの考えに基づいた重複なく漏れのない内容、他者に伝わりやすいデザインやレイアウトなどを丁寧に教えてくれました。その頃私は、プレゼン作成に悩んでいたので、本当に先生に救われました。しかも、タダで教えてくれたので、経済的にも救われました(笑)。このやり取りの中で、先生は自分がこれまで取り組んできた事について、徹底的に基礎を叩き込んでいること、わからないことをわからないままにしないこと、膨大な知識と努力を積み重ねてきたこと、人に物事を教えるのが本当に好きな人なのだなと感心しました。今まで私の周囲にも頭のいい人はいましたが、頭のいい人は生まれた時から頭の構造が違うんだな、同い年なのに、私はどうして同じようになれないのだろうと、傍観的な感想ばかり持っていましたが、先生に対しては、得体のしれない親近感があり、頼りがいのあるお兄ちゃん的な存在でした。
 
~入塾編~
入塾したきっかけは、私自身が英語を話す、書く、読むことを強いられる環境になってしまったからです。読み書きそろばん(死語ですね)の時代は過ぎ去り、これからは、英語を読み書き話すことが必須の時代に入っています。これは他人ごとではありません。
私は大学院で研究しています。文献は全て英語、ゼミの発表も英語、院生も半分は留学生、論文もすべて英語で投稿、という私にとってはかなり難易度の高い環境に身を投じなければならない状況に迫られていました。そこで、自身で英語の復習をしようと思い、手始めに自分がどの程度できるかを把握するためにTOEICを受けようと思いました。そのことを先生に相談したところ、親身になって相談に乗ってくれたのです。私は、そこで初めて光塾の存在を知りました。授業の内容を聞くと、まず自分の希望や目標を設定し、学習能力をみたうえで、それに合わせて授業の回数や内容を決めるというものでした。「ああ、個別指導だからそれに合わせるのは普通だよね、よく宣伝でも個別指導って言ってるし」と思うかもしれませんが、光塾はそれとはかなり異なると私は思っています。なぜなら、私は大学受験が目的ではなく、ネイティブの人が書いた少々荒い英語を読み、内容を理解し、自身の考えを的確に英語で表し、話すことが最終目標なのです。つまり、普通の学習塾では対応外と思われる範囲も、光塾はカバーできますよということなのです。しかも、先生は簡単に言ってのけます、「絶対できるようになる」と。その自信はどこから来るのかと、最初は不思議に思っていました。しかし、授業を行う中で、先生の知識の多さに触れ、それは、学生時代から人一倍参考書や様々な塾講師に指導を受け、自分が納得いくまで理解の解釈に努め、努力を惜しまない学習を先生自身がしてきたからだと気づきました。この知識をベースに話をしているので、授業にも説得力があるのです。光塾のスタイルは、Skypeでの授業です。私は、小・中学校は公文に通っており、学習塾といえば、教室に通って先生と対面で授業をするというイメージしかなかったので、Skypeで授業をすると聞いて、現代っ子は恐ろしいという感想を第一に持ちました。しかし、Skypeでもなんの問題もなく授業は行え、特に困ったことはありませんでした。逆にSkypeの方が、目の前に先生がいるわけではないので、緊張が少し和らぎ、リラックスして授業に臨めるかもしれません。
ここまで先生のことを褒めちぎっており、教祖様かと思うくらいにハードルが上がっていますが、そんなことはありません。授業以外はわりと適当です。思ったことをよく考えないで適当に返すし、冗談ばっかり言うし、物忘れは激しいし、物をよくなくすし、ネタかと思うような生活を送っているし、基本的にかなり自由です。上記に書いたような人物と同じなのかと思うことが多々あります(授業は真剣なので、問題はないです)。しかし、そこがまた親しみやすいギャップを生み出しており、親近感がわきます。つまり、授業を受けてみて、最初は勉強クソ野郎の真面目くんだと思っていた先生は、勉強できるけどツッコミどころ満載の憎めない先生に変わりました
 
~光塾の効果編~
先にも書いたように、私は大学院で英語が必要なので、入塾しました。現在博士課程在学です。修士課程の時は入塾していなかったので、修士と博士での私の英語能力の違いを書きます。
1.  基礎から英語を理解する
私は基礎が全くできていない。これは初回の授業に先生から指摘された最初の言葉でした。まず、英語の品詞と文型、その次に文法を理解する。この基礎を押さえておかなければ、当然論文は読めないという言葉をもらいました。正直むかつきました。一応私も中堅国立大なので(笑)。しかし、むかついたのもそれは図星だったからです。
例えば、英文の5文型。これは、中学生?(今は小学生?)の時に学習したものです。
第一文型SV、第二文型SVC、・・・というやつです。これ、文型自体に意味があるって知っていましたか?私は全く知らなかったです。
やや詳しい説明はこちらのブログに書いてあります。http://hikari-juku.hatenablog.com/entry/2016/07/11/230118
この授業を聞いて、文型にこんな意味があったのかと驚きました。これは、学校の授業では教えてもらえなかったことなので、目から鱗でした。今は、英語という言語がどのようなルールに則った言語かを理解し、そのルールに沿った解釈や英作をすることができるようになりました。ちゃっかり、後輩にも英作の指導をしています。
 
2. 文法は図表にすることで理解が深まった
私は比較がとても苦手です。今までは、基本的な構文を文章で書き、それを覚えるという学習方法でした。先生は、比較は天秤を使って説明します。左右の天秤皿には、比較の対象を置き、天秤の中心部分には比較のパラメーターを置く、このように図をかいて理解を促します。ただ文章を羅列するだけでは、頭に入りにくいです。真の理解を促すには、自分で理解しやすいように、図などを用いると効果的ということを教わりました。つまり、自身で理解しやすい方法を見つけ、学習していくことが大切だということです。論文では、先行研究と自身の研究を比較することが目的です。修士の時は、テンプレートの文章しか書けませんでしたが、今では自身の知識で英作しています。
 
3. 反復することで理解が深まる
これは、なかなか忙しくて、完璧にはできていないのですが・・・
当然ながら学習しても忘れます。忘れないためには、その知識を使うことです。先生は復習してできなかったところをできるまでやるように言います。やっていないとまたもう一度やらされます。恐ろしいです。基礎をおろそかにして次のステップへは進めません。反復して自分の頭に基礎を叩きこむことで、知識になります。私は毎日英語に触れることを決め、毎朝30分~1時間は英語の文法問題を解いています。その成果もあり、今では、学会発表レベルの英文であれば、すらすらと書けるようになりました。
 
~光塾の魅力編~
学習以外にも、光塾の魅力があるので、いくつか紹介します。私が思ったことですので、生徒さんによって異なるとは思います。
1. つまらないプライドは捨てられる
私は、中学英語から学び直しました。26歳にもなって中学英語ができていなかったんです。ショックでした。この事実を自分で受け止めるには少し勇気がいりました。しかし、基礎なくして応用はできません。先生も浪人時代は、数学を小学生の算数ドリルからやり直したと話していました。現在の先生からはとても想像できませんね。「僕もそうだったから大丈夫」と言ってもらえたことで勇気をもらえ、自分のつまらないプライドを捨てることができました。自分の学習を一から見直すことができたことが、とても意味のあることだったと思います。
2. 英語という言語の理解から、物事の理解の方法を学ぶ
皆さんは、テストの前だけ一生懸命勉強して、テストが終わったら勉強は放置。といった小・中学校時代を過ごしてきませんでしたか?私はそれに近かった気がします。その場しのぎの学習は身につかないことを、私は先生から教わりました。これは英語だけに限りません。やらねばならない課題をしたり、苦手な相手と話すときどうしていますか?私は、その場をやり過ごすだけの解答をしたり、相手に合わせた上っ面の会話をしてきたように思います。課題の根本的な理解や相手の性格を捉えないうちは、課題をクリアしたり、相手と仲良くは絶対になれません。つまり、何かを理解したければ、その対象の特徴を知ることが大切です。苦手だ、でもやらなきゃいけない、やりたくないと思うことは、今後山ほどあります。実際私も山ほどあります。しかし、社会に出れば嫌だと言って済まされないことばかりです。まずは、自分がしなければならないことと真摯に向き合って、理解する姿勢が大切だということを授業を通して学びました。
3. 自分の可能性を自分で狭めない
私は、自分のアイディアを外に出すことが苦手で、なるべく安全な道を、失敗しないよう今まで歩んできたように思います。大学は国立、専攻は就職率の高い分野にしようなど。しかし、先生と出会って話をする中で「それ、やってみたいんですけどね」と言った時に「やりたいならやればいいじゃん?なんでやんないの?やろうよ。」と言われた事に衝撃をうけました。今まで私の周りには、私の発言に同調する人が多かったのです。私は、自分は能力がないからやっても無駄だと端から決めつけて、新しいことにチャレンジしてきませんでした。先生は、自分でやりたいことを徹底的に貫いています。事実、教えることが大好きで塾まで立ち上げているくらいですし。私は先生に出会ってから、先生の姿勢や考え方、実行力を見習い、とりあえずやってみる、失敗したらまたチャレンジするをモットーに掲げました。今年は、海外での研究発表や、英語のプレゼンコンテストにチャレンジしました。先生と出会わなければ、こんなに積極的にチャレンジはしていなかったと思います(先生がついていてくれるので安心してチャレンジしている部分はありますが)。この積極性や思考の変化は、なかなか普通の塾では身につかないと思います。事実、私は小・中学校の塾では身に付きませんでした。光塾ならではの最大の魅力であると思います。
 
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ここまで読んでいただき、ありがとうございました。長々と書いてきましたが、結論を言うと、光塾は一般的な勉強も教えてくれますが、それ自体が本来の目的ではなく、学習を通して、今後皆さんが出会うであろう数々の問題に立ち向かう際のモチベーションやその解決の考え方を教えてくれる場だと思っています。つまり、問題解決能力のことです。授業を通して何を感じるかは皆さん次第ですが、少なくとも今まで書いたことに嘘はありません。一応断っておきますが、私は怪しい宗教団体にも、マルチ団体にも属しておりません(笑)。
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